Где-то вдалеке квартиры раздавался яростный женский голос:
— Я не понимаю, сколько еще раз мне нужно крикнуть «Вставай», чтобы ты наконец-то встал и пошёл в школу?
Проходит время. Молчание. Потом снова голос, но чуть-чуть строже:
— Коля, ты встаешь?
Опять молчание. Не хотелось никуда вставать мальчику Коле, который учился в 7 классе. Он давно уже перестал любить то место, в которое так яростно пыталась затащить его мама. Его внутренние размышления прервал очередной крик:
— Если ты сейчас не поднимешься с кровати я приду и сама подниму тебя!
«Похоже, придется вставать», — подумал мальчик и с нехотением поднялся. Его нежелание идти в школу было не из-за того, что он двоечник, нет, напротив, он довольно способный мальчик. На него скорее давило окружение, в котором ему приходилось находиться каждый будний день. Их семья постоянно бедствовала и из-за этого они часто меняли место жительства, снимая квартиры в разных частях города. Школу тоже приходилось менять, так как перемещаться из одной части города в другую не представлялось возможным. Это был его первый год в новой школе. На вид она выглядела новой, красивой, современной. Казалось, именно здесь он проведет остаток своей средней школы и заведёт много друзей. Как бы это ни было грустно, этому не суждено было случиться. Его сразу не восприняли в новом классе. Все вокруг шептались о том, что он из неблагополучной семьи. «Вот бы это когда-нибудь конч…» Раздумья мальчика были окончательно прерваны шагами матери в его комнату. Оказывается, он так и не проснулся и всё это время лежал в кровати, лишь представляя, как он поднялся и пошёл в школу.
— Чего ты добиваешься? Что с тобой стало в этом году? – огорченно, но с такой же строгостью говорила мама. Она резко подняла его и начала тормошить, дабы привести его в чувства и наконец заставить пойти учиться. Коля наконец открыл глаза.
— Прости… — тихо промямлил он, и хотел уже идти в ванную комнату, как вдруг голос сзади сказал:
-Воды сегодня нет. Какие-то проблемы с трубами у нас в доме. К вечеру обещали починить.
— Как всегда, – ответил Коля. Он взял рюкзак с подготовленными уроками со вчерашнего дня и пошёл на улицу, перед этим попрощавшись с мамой.
По дороге он думал только о том, что ему нужно сделать, чтобы заболеть. Его появление на уроках никогда не могло остаться без происшествий. Всегда кому-то хотелось поиздеваться над ним. Он считал это нечестным, казалось, что он был единственным ребенком, кто получал такое отношение от сверстников на планете. Хотелось всегда получить чью-то ласку или же просто найти человека, который сможет его поддержать. Дойдя до пункта назначения, мальчик с нежеланием и отвращением переступил школьные ворота и зашел в здание. Коле всегда представлялось, что при его появлении в коллективе все, кто были заняты своими делами, резко поворачиваются и с недоумением смотрят на него, как будто он что-то сделал не так, перешел кому-то дорогу. Придя на первый урок – литературы, мальчик, как обычно, занял последнюю парту. Это был первый урок литературы впервые за долгое время, учительница очень давно не появлялась в школе, и он стал забывать, как она выглядит. Прозвенел звонок. В кабинет зашла женщина. Совсем незнакомая. Она подняла класс, чтобы познакомиться с детьми:
— Здравствуйте. Я ваша новая учительница по литературе и русскому языку, Евгения Геннадьевна. Ваша прежняя учительница уволилась по своим обстоятельствам. Оставшийся год литературу и русский у вас буду вести я. А теперь попрошу вас назвать свои имя и фамилию — чтобы я начала вас запоминать. Начнём с первой парты первого ряда и дальше по порядку.
Все дети начали выполнять просьбу преподавателя. Очередь Коли пришла последним. Он дрожащим голосом произнёс:
— Меня зовут Коля Мох…
— Мухов! – донесся насмешливый мальчишеский голос с другого конца класса.
— Это потому, что он живет на мусорке с мухами! – выкрикнул девичий голос, явно сдерживающий смех.
Опять началось. На обычном представлении себя все резко решили поглумиться над ним. Начался гул. Учительница, не ожидав такого поведения группы, пыталась перекричать и заткнуть всех детей, которые так сильно пытались добиться слёз мальчишки:
— Довольно! Отставить! Хватит!
Её никто не слышал. Тогда не придумав ничего лучше, она выкрикнула:
— Мохов, вышел вон из класса!
Мальчик окончательно оцепенел. Он смотрел на неё. Она на него. Начали подступать слёзы. Чтобы их никто не увидел, он побежал к двери, но по дороге кто-то из детей среди парт сделал ему подножку. Не заметя её, Коля споткнулся и врезался лбом в школьную доску. Вместо того, чтобы издать какой-то звук, он просто встал и пошел дальше к выходу. Он бежал в место, где он мог укрыться от проблем – под лестницу первого этажа. Согнувшись, мальчик сел в свою коморку, и, закрыв руками глаза начал тихонько плакать, чтобы его никто не услышал. Он даже не заметил, как за ним все это время бежала учительница.
— Коля, к чему эти слёзы? Ты не должен плакать из-за каких-то детей, которые тебя обижают. Это всё – решаемо. Но не так, как я сейчас сделала. Я ошиблась. Прости.
Она замолчала. Коля смотрел на её виноватый вид и понимал, что она не специально выгнала его. Наверное, у неё в жизни не часто такие ситуации и потому она так поступила.
— Я должна была выгнать тех, кто смеялся, а не тебя, – вновь продолжила она диалог, но Коля молчал.
— Сколько это продолжается? – спросила она.
Мальчик наконец решил ответить:
— Несколько месяцев. Ко мне с 1 сентября здесь «неровно» дышат. Я не понимаю, что я им сделал? – неудомевая спросил он.
Молодая учительница ответила:
— То, что они делают — это не потому, что с тобой что-то не так. Это потому, что они слабые. Им страшно. Им нужно кого-то топтать, чтобы самим не чувствовать себя ничтожествами. Твоей вины в этом нет. Я думаю, что помогу тебе.
— Как?! – озадаченно воскликнул мальчик.
— Я что-нибудь придумаю, обязательно. «Теперь ты не один», —тихо сказала Евгения Геннадьевна. — Ты не пойдёшь сейчас в класс. Идём за мной. Она провела его по пустому коридору мимо библиотеки, открыла дверь кабинета, где пахло красками и старыми партами.
— Посиди здесь. Я скажу остальным, что тебе стало плохо и ты ушёл к врачу. А после звонка можешь идти домой. Ничего не бойся. Завтра мы всё исправим.
Коля сел на стул у окна. Впервые за этот день он выдохнул.
Идя домой, Коля задумался, что такое может сделать учитель, чтобы его перестали обижать одноклассники. «Отвести их к директору и просто отругать – ничего не поменяется, а может ситуация даже станет хуже» — рассуждал мальчик. Внутри ему было немного страшно, но всё же в глубине души он надеялся на свою новую учительницу, которая внушила доверие к себе.
На следующее утро Коля проснулся сам, чему мама была приятно удивлена, ведь постоянно наблюдала его нежелание. Она похвалила его, и мальчик отправился в школу. Первым уроком у них опять должна была быть литература. «Что такое придумала Евгения Геннадьевна», — думал он. Быстро дойдя до школы, Коля, как всегда, сел на свою последнюю парту, не обращая внимания на взгляды окружающих. В класс зашла учительница литературы. Поздоровавшись, она сообщила:
— Дети, сегодня у нас не просто урок, а с интерактивом. На днях я прочитала произведение о мальчике, которого все обижали. Сегодня и вы ознакомитесь с ним, но это не всё! Вашей задачей будет написать краткое сочинение о том, почему люди травят тех, кто слабее их. Всем ясно задание?
Класс одобрительно кивнул, и дети принялись за чтение по рядам. Моментами при чтении кто-то из класса оборачивался и смотрел на Колю, видя в нём главного героя произведения. «Может быть, в них наконец начала просыпаться человечность?» — задумался мальчик. После прочтения Евгения Геннадьевна раздала всем одинарные листки и дала 15 минут на написание сочинения. Пока дети писали, она смотрела лишь на обидчиков Коли. Затем учительница забрала листки и решила прочитать сочинение одного из них всему классу:
«Я считаю, что никто никого специально не травит. Просто так получается. Есть люди, которые сами ведут себя странно. Они не умеют общаться, одеваются не так как все, или у них что-то такое. И когда такой человек приходит в класс, он сразу выделяется. А нормальные люди всегда чувствуют, когда кто-то «не такой». Может быть, он и не заслуживает всего этого. Но если не он, то кто-то другой. Всегда должен быть кто-то один. Это как закон природы.»
Затем она неодобрительно посмотрела на Мишу. Именно так звали главаря-буллера. Она произнесла речь: «Ребята, здесь написано, что «это закон природы». А теперь представьте, что завтра вы придёте в школу, и все вдруг решат, что слабый — это вы. Каким законом природы вы это объясните? Или законы работают только пока вы с сильными?»
Класс молчал, как и сам Миша. Тишину прервал звонок. Дети стали собирать рюкзаки и уходить, но Евгения Геннадьевна сказала:
— Уходят все, кроме Миши Грозова.
Затем она вновь взглянула на него и добавила:
— Миш, останься, пожалуйста, ненадолго, у меня к тебе дело кое-какое.
Тот кивнул. Все вышли из класса. Осталась только учительница и он. Мишу немного потрясывало.
— Ты ведь знаешь почему я тебя оставила? – начала Евгения Геннадьевна.
— Вам не понравилось моё сочинение? – неловко спросил ученик.
— Нет, мне не понравилось твоё отношение к Коле Мохову, – ответила она.
— А что не так? Он это заслужил. Вы вообще видели, как он ходит на занятия? Позорит весь наш класс своим внешним видом, – Михаил явно пытался опорочить своего одноклассника, чтобы показаться чистым.
— Значит так… Я не буду звонить твоим родителям… пока. Я записывала на диктофон наш урок литературы вчера. Если Коля ещё раз упадёт или заплачет из-за тебя — эта запись уйдёт директору. Выбери: ты прекращаешь, или я прекращаю твоё спокойное будущее в этой школе. Этот диалог я, кстати, тоже записываю.
Миша обомлел. Ком подступил к его горлу. Ему было нечего ответить, ведь сейчас любое его слово против него, и он действительно может вылететь из этой школы. Он помолчал несколько секунд, а затем ответил:
— Я вас услышал, извините.
Он встал со стула и пошёл в сторону выхода.
— Чтобы такого больше не повторилось, – строго добавила учительница.
Дверь класса захлопнулась. Она осталась одна. Евгения Геннадьевна выдохнула и надеялась, что хоть как-то, да помогла мальчишке. Эта был не конец её плана, ведь руководство школы поручило ей открыть литературный кружок, и она может нанять своим помощником Колю. Тогда с ним будут вынуждены общаться вежливо.
Прошло время. Все произошло именно так, как она и хотела. Коля стал её заместителем в кружке. Его перестали как-либо обижать. Похоже, её разговор с обидчиком действительно подействовал. Мальчик перестал бояться ходить в школу. На литературном кружке он впервые нашел друзей по интересам и в целом нашёл контакт с классом. Казалось, что это сон, но благодаря учительнице он смог найти своё место в обществе и стал счастливым.
