ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
СП – Сергей Павлович Королёв, выдающийся советский учёный, конструктор ракетно-космических систем, один из основателей практической космонавтики. В том числе создатель Первого отряда «космических» животных. Он же Полицейский.
Подросток – современный старшеклассник.
Массажист – проводит сеанс для подростка.
Солдат – работает в виварии-лаборатории, где содержат «космических» животных. Следит за питомцами отряда собак-космонавтов.
Охранник – крупный с усами, в магазине.
Советские люди со стационарными телефонами, современные люди с мобильниками. Танцоры в образах космонавтов: золотые костюмы. Сначала все принадлежат отряду космонавтов СССР. Потом выходят космонавты с нашивками разных стран.
АКТ I
СЦЕНА I
Явление 1
Из-за кулис выходят танцоры в блестящих золотых скафандрах с гербом СССР. Танец сменяется гимнастическими фигурами по типу выступлений на демонстрациях. Люди смещаются в центр на вращающийся диск сцены: красные флаги, много цветов, гомон голосов (фонограмма), приветствуют советских космонавтов.
Оркестровая сюита Г.В. Свиридова «Время, вперёд!»
Явление 2
Проекция на заднике делится надвое. Слева – быт СССР, справа – современность. Много людей ходит по сцене, но на своих половинах. Одежда разная, соответствует эпохе. Все стараются куда-то дозвониться, слева крутят диск стационарного телефона, справа – жмут кнопки в сотовых телефонах.
Вдруг сигнал пойман: Королёв слева, сидящий до этого на стуле, встаёт, поднимает руку. Все замирают, потом уходят со сцены.
Слева остаётся Королёв, справа стоит Подросток.
Подросток: Алё, мам, слышишь? Не могу понять, работает или нет. Опять интернет глушат – ракеты пускают.
СП: Марс… Марс… Ракеты?! Р-7?!
Подросток: О господи, кто это? Простите, кажется, ошибся…
СП: Нет уж, подожди, дружок, объясни мне про ракеты! На завтра назначен пилотируемый полёт. Если вражеские ракеты, о которых только тебе известно, собьют его… Ты из разведки? Эй! Отзовись!
Подросток: Ааа, эээ, так ведь беспилотники ж. Вы новости смотрите? Последнее время всё больше сбивают…
СП: Сбивают? А почему Москва не в курсе? А как же космонавт? Мы готовили Леонова почти полтора года!
Подросток: Леонова, говорите? Мммм… Москва-то в курсе. Я вообще мало знаю, в Яндексе тыкните первую попавшуюся сводку новостей.
СП: Повтори, не понял, где посмотреть! Можно выслать карты с направлениями вражеских ударов? Мы не отложим полёт… по секрету – планируем первый выход человека в космос! Нужно мобилизовать силы!
Подросток: Ааа… Ага. А подскажите, как Леонова зовут полным именем? Алексей Архипыч?
СП: Конечно!
Подросток: Возможно, это прозвучит щас странно, но какой сейчас год?
СП: Вы думаете… Сейчас 1965. А… у Вас?
Подросток: 2026. Вы тоже понимаете? Стоп. Если Вы в курсе миссии Леонова, Вы… Королёв?!
СП: Я Сергей Павлович! Да! Я главный. Откуда тебе известно моё имя?
Подросток: Так у нас в каждом учебнике по физике написано.
СП: А как же народные достижения?.. Секретка?.. Меня раскрыли?
Подросток: Давайте я Вам зачитаю! В нашем учебнике по физике один абзац… (читает)
СП: Ох! И…это всё?!
Подросток: Ну, у нас ценно, когда человеку уделяется больше строки… Ваша личность была засекречена. У нас сейчас есть социальные сети. Мы там общаемся и оставляем сообщения. Так вот в сети можно сделать свою страничку закрытой. Давайте сделаем так: Вы «откроете» для меня свою страничку, я расскажу о Вас миру!
СП: Ну хорошо. Да, я работаю, но мой труд словно для закрытой странички. Для международных коллег и журналистов, да и соотечественников моё имя засекречено. Можно сказать, что у меня закрытый профиль под ником «неизвестный» или «таинственный главный конструктор».
В этом есть и минусы. Мне присудили Нобелевскую премию дважды: за запуск первого спутника и за полёт Гагарина в космос. Но я не получил их, по официальной версии, освоение космоса – дело всего советского народа.
Подросток: И мир совсем ничего про это не знает! Наверно, Вам обидно…
СП: На самом деле нас всех готовят к тому, что ты – представитель своего народа. Гагарин после полёта тоже говорил, что его шаг – дело всего народа. Но, конечно, обидно было. Но это было тёплое отеческое чувство – гордость за своего сына. После старта Юрия я сказал, что полететь должен был сам, да уж слишком стар.
Подросток: Вы породнились с Гагариным?
СП: Я люблю всех моих ОРЛОВ. Так и обращаюсь к ним: орёлики. Но самый близкий друг для меня Юрий, верно. Космонавты для меня как родные. Сыновей ведь у меня нет. Только дочь Наташа.
Подросток: Ой, мы недавно недавно закончили «Войну и мир». Там есть Наташа, представляете! Ну, Вы, наверно, читали! Мне надо писать сочинение. Это домашка. Я не знаю, как смогу загрузить GPT чат без интернета.
СП: Чат???
Подросток: А! Это такое приложение, которое пишет за тебя всё, что угодно. Искусственный интеллект. Говорят, скоро на ИИ можно будет отправлять космические корабли.
СП: Что ты! Не хочешь сам разобраться и написать? «Война и мир» — книга жизни! Моя любимая героиня Наташа Ростова! Это идеал женственности. Я назвал свою дочь Натальей в её честь. Послушай, ты же умный человек! Почти сразу сопоставил факты, узнал, кто я такой!
Подросток: Я просто занимался в кружке по астрономии…
СП: Вот именно! Нам будет, о чём поговорить! Но я не стану больше отвлекать, пока ты сам лично не напишешь сочинение. Понимаешь, какая штука — сдавать сочинение, написанное не тобой, на оценку… Я считаю, что твои слова – твоё отражение. Я всегда беру ответственность за свои решения. В 1959 году инженеры спросили меня, какая Луна: твёрдая или покрытая пылью. Я ответил, что твёрдая. Кто-то спросил: «Но где гарантии, что это так?» Я оторвал клочок газеты, написал «Луна твёрдая» и подписался. Вот в следующий раз установим связь, и ты расскажешь об успехах человечества в покорении космоса. До связи!
Подросток: До связи, Сергей Павлович! Завтра в это же время я позвоню, ловите сигнал на этой же частоте.
СЦЕНА II
Явление 1
Сцена поворачивается: перегородка сплошная, она встаёт стеной, образуя задник новой локации. Это кабинет массажа. На кушетке лежит подросток, массажист делает ему массаж спины. Спина горбатая.
Массажист (сначала пробует массировать как обычно, потом применяет больше силы, потому что пациент «каменный»): Ты отличник?
Подросток: Да! Что так заметно?
Массажист (перебивая, ухмыляясь): По тебе видно. Наверно, тяжело носить портфель весом больше тебя. Вот скажи, оно тебе надо?
Подросток (взбрыкивая, а массажист его укладывает обратно): Ну как же?! Учителя ославят на всю школу: лодырь, не утруждаюсь книжки носить.
Массажист (хмыкает): Ну а другие носят?
Подросток (молчит): …Нет.
Массажист (хлопает подростка по спине – тот подлетает на кушетке, потом массажист широко разводит руками, ждёт от подростка ещё чего-то, тот молчит): Ммм, а можешь ты прийти в школу, не сделав домашку?
Подросток: Ну да. Думаю, да.
Массажист: Ага. Придешь в школу – прямо в лапы учителям. (Нажимает на спину, Подросток опять подпрыгивает) Что ты им скажешь?
Подросток (через плечо глядит на массажиста): Ну, придумаю что-нибудь…
Массажист (ухмыляясь, опять нажимая): А второй раз прийти без домашки сможешь? На третий день? Четвёртый? (На каждую цифру ученик издаёт звуки «ой-уй-уююй»)
Массажист (останавливается): Тебе больно?
Подросток: Нет. Вы задеваете чувствительные струны моей страдальческой души! (Массажист задумчиво слушает). Понимаете, им можно носить вместо портфеля только пенал, можно просто ходить в школу и не делать домашку, не готовиться к контрольным! Им можно, а мне нельзя!
Массажист достает капли и стакан, начинает капать валерьянку.
Подросток: Вы знаете, каждый раз, когда я осмеливаюсь надеть в школу не школьную форму, на меня налетают с замечаниями. Они находят меня везде, как псы по запаху ищут добычу. Не люблю СОБАК. Одноклассники ходят в джинсах, толстовках. Почему им можно, а мне нельзя?! Однажды меня записали в специальный лист и в графу «нарушение» завуч вписала слово «кофта»!!!
Софиты беспорядочно подсвечивают сцену, изображая вопиющий бес-по-ря-док (отражение недовольства завуча – недовольства подростка).
АКТ II
СЦЕНА I
Явление 1
Пластический танец в костюмах из металлизированной ткани с блестками в шлемах космонавтов, надвинутых на лица. На рукавах – нашивки разных стран. Через полторы минуты энергичных движений – выстраиваются в шеренгу, поднимают щитки шлемов – показываются лица космонавтов разных рас (европеец, индус, китаец, американец). Завершают танец под нарастающий лай собак. Люди убегают (не связано с лаем – смена декораций).
Явление 2
Сцена поворачивается другой стороной перегородки – декорации вивария, т.е. лаборатории космического центра. Здесь размещаются собаки Первого отряда «космических» животных. На столе телефон. СП приходит проверить собак, не застаёт на месте солдата.
СП (ходит от собаки к собаке, останавливаясь у каждой, потрёпывает по голове ласково): Цыган, Дезик, Лайка, Стрелка, Белка, Лисичка, Жемчужная, Чернушка, Звёздочка!
В дверь врывается солдат. Он видел, что зашёл СП и поэтому побежал следом.
Солдат: (резко останавливается, опирается о дверной косяк, обмахивается газетой. Делает вид, что всё так и должно быть): Ух, Сергей Павлович! На полигоне сегодня жара!
СП: (уже посматривает на миски с водой, видит, что они пустые, но не подаёт виду): Как собаки себя чувствуют, дежурный? Жалуются на жару?
Солдат: Никак нет! Все всем довольны, обеспечены!
СП: (Оборачиваясь к солдату): Что делают собаки в жару?
Телефон начинает звонить. Солдат предчувствует нагоняй, снимает и кладёт трубку рядом с аппаратом, чтобы не беспокоили.
Солдат: (смотрит на СП): Не понял, Сергей Павлович!
СП: (поднимая пустую миску, показывает солдату): Пить хотят, голубчик! Ты мне губишь космическую программу! Почему миски пусты?! Ты мне космонавтов будущих хочешь сморить?!
СП подходит к солдату, тычет в грудь миской. Солдат с круглыми глазами перехватывает миску. СП выхватывает газету у солдата, ударяет его по голове, несильно. СП хватает солдата за воротник.
СП: Ноги твоей чтоб не было здесь, разгильдяй, бездельник! Они ж мне как дети! Губитель ты живых душ! Эти собаки готовы рисковать собой и лететь в космос, а ты мучаешь жарой! Каждая дворняжка подобрана специально – все дру-же-люб-ны, доверяют человеку, а ты доверие подрываешь! Каждая из собак готова умереть в космосе, чтобы после неё там не погиб человек! А ты, олух! Сядешь на губу! Вон отсюда!
СП отпускает солдата, тот убегает. СП подходит к телефону, звонит.
СП: СП на связи! Да, я! Главный конструктор. Слушайте приказ! Заменить солдата в лаборатории! Здесь нужен тот, кто любит собак и знает, чего они хотят. Спасибо!
СЦЕНА II
Явление 1
Сцена снова поворачивается перегородкой по центру, сзади – по сторонам — проецируется быт СССР и наших дней. Созвон.
Подросток: Приём! СП! Вы тут?
СП: Приветствую, мой юный друг! Ты обещал рассказать, чего достигло человечество в изучении космического пространства. Но прежде меня интересует, что же там с сочинением!
Подросток: Ох, Сергей Павлович! Хочу Вас сердечно поблагодарить! Твёрдая пятёрка! Никогда такого не было, чтоб я вот так сам! Это всё Ваша вера в меня, СП! А из последних новостей про космос – китайцы начали программу исследования Марса. А наши корабли отправятся туда к 30-му году.
СП: Ой-ой-ой как плохо! Только не говорите, что вы ещё не освоили Марс! Не построили там транспортных линий и поселений… Я всю жизнь мечтаю о Марсе. Правительство направляет мою деятельность на Лунный проект, но я записываю идеи и расчёты для Марса в специальную тетрадь. Там есть наброски межпланетных кораблей для полётов на Луну, Марс, Венеру. Полёт на Луну я использую как прототип для Марса. Мы участвуем в Лунной гонке с американцами. Значит… я не успею отправить человека на Марс… С сегодняшнего дня работаю ещё усерднее! Как сказал Борода, хороша наука — физика, только жизнь коротка!
Подросток: Сергей Павлович! В Ваших руках история. У Вас есть последователи. Подростки изучают физику, космонавтику, астрономию. В кружке я научился определять планеты на небе. Первое осознание, что где-то там Сатурн, что он реален и очень-очень далеко (мы смотрели в телескоп), незабываемо!!! Я найду Ваши чертежи и продолжу Ваше дело! Поберегите себя, СП! Если у вас сейчас 60-е, то очевидно начались проблемы со здоровьем? Последствия ссылки?
СП: Ох, в твоём возрасте я спал через день, и сейчас не прочь. В конце 30-х, когда начались массовые репрессии, я прошёл Бутырку и тюрьму в Новочеркасске. Оказался в ссылке на Колыме. Из-за цинги потерял два зуба. Челюсть, вот, после удара срослась кое-как: не могу толком смеяться… Забавно, но именно потому, что здоровье было, я сумел выжить. Эти страшные дни – отпечаток на всю жизнь. Пользуюсь только душистым мылом: запах хозяйственного не переношу, сразу вспоминаю о тюрьме.
Подросток: Ужасно, Сергей Павлович! Не зря искоренили культ Сталина. А наша самая «тяжёлая» работа – волонтёрство. Нужно напомогать 100 часов. За это дают доп баллы в университет. А школа?! Где найти время?! Я совсем не знаю, как успеть.
СП: Понимаю! Но, прошу, не называй меня гением! Я скромно тружусь на благо Родины. Когда поступишь в университет, трудности не закончатся. Я тоже много работал, пока учился. Стипендии в Киевском политехе не хватало. Я успел поработать грузчиком, разносчиком газет, столяром и кровельщиком. Считай, волонтёрство! Но это помогло мне понять основы работы механизмов и получить хорошую физическую подготовку. Я иногда думаю, что именно благодаря ей пережил Колыму.
Подросток: Я уверен, что Вы всегда работали много. Вычитал, что уже в 16 читали первую лекцию по авиации. Мне тоже предстоит выступление. За год нужно подготовить проект. Но я был в детских центрах, болел, гулял… Пора бы взяться за ум, а под конец учебного года поместили все контрольные. Их-то, я теперь не сомневаюсь, напишу сам и на хорошие оценки, но вот с проектом столько ещё сделать… На защите нельзя читать по листочку.
СП: Мой дорогой орёлик, я не буду тебя задерживать разговорами. Тебе придётся ударно поработать ночью. Уже в семнадцать я защищал проект безмоторного самолёта перед авиационной комиссией. Так что не волнуйся завтра – твои учителя тебя хорошо знают, не будут заваливать. А чтобы быстро подготовить доклад, пиши про то, что тебе нравится! Орёлик, пиши про то, что близко нам с тобой. Пиши про Марс! Опирайся на рабочую тетрадь Бугрова. Там есть чертежи кораблей. А ещё положи завтра в карман пиджака две монеты на удачу. И повесь подкову на дверь. Мне помогает.
Подросток: Спасибо, СП, за всё, что делаете и говорите. Вы тот ещё суеверный конструктор. Ну, к счастью, завтра не понедельник, а то Вы полёты в тяжёлый день не назначаете. Что ж, я пожелаю удачи Леонову. Перепроверьте скафандр, могут возникнуть неполадки. Я не буду много говорить, «прошлое нельзя изменить» и всё такое… Обещаю завтра позвонить, доложить. До связиии, великий СП!
Явление 2
Лирическая музыка. На проекции фрагменты полёта А.А.Леонова на корабле «Восход-2». Хроникальные кадры первого выхода человека в космос. Поздравления, ликования всего мира.
СЦЕНА III
Явление 1
Улица. Подросток вышел, чтобы развеяться перед экзаменом. Уже темно, горят фонари. Редкие машины на дороге, никого нет из пешеходов.
Подросток в руке с телефоном выходит на авансцену.
Подросток (глядя в телефон, поднимая его, чтобы появилась связь): Эх, нет, связи всё равно нет. Мама, наверно, волнуется.
Подросток смотрит налево-направо, переходит дорогу – вглубь сцены. Звук проезжающей машины, свет фар. Звук машины, сбивающей собаку. Скулёж собаки. Звук уезжающей машины.
Подросток: Сбили кого-то! Дворнягу что ли? Жива ли? Скулит!
Подросток подбегает к сбитой собаке, оттаскивает её на тротуар. Садится возле неё на колени, начинает успокаивать.
Подросток (подбегает): Правда, собака. Надо помочь! (Гладя собаку) Какая ты мягкая… А ведь таких, как ты, хрупких и доверчивых, в космос отправляют. Как же вы выдерживаете перегрузки?! Бедная. Больно тебе? (Вслед машине) Изверги! Раньше собака не только другом человека была, а его соратником. Дворовый пёс, отобранный в «космонавты», готов был пожертвовать своей собачьей жизнью за человеческую! За многие человеческие! Как это подло и неправильно, что человек всё забыл. Он не понимает собаку, не ценит её. (Обращаясь к собаке, пытается поднять её) Ты не записывалась в отряд космонавтов, а, лохматая? Ну, ничего, подруга, мы что-нибудь придумаем. Я достану тебе самую тёплую подстилку, воды и еды. Мы справимся, пошли!.. Пооошли!.. (кряхтит, с трудом поднимает, несёт собаку).
После паузы подросток останавливается.
Подросток: Нет, подруга, так не пойдёт. Больно ты тяжёлая. Мхм! (перехватывает поудобнее).
Свет фар на заднике, словно едет машина.
Подросток: Попробую остановить машину, чтобы нам помогли – тебя довезли.
Подросток выходит на обочину дороги, поднимает животное как можно выше, демонстрируя водителю. Звук сигнала машины – подросток отпрыгивает на тротуар. Машина не остановилась. Подросток пробует ещё несколько раз остановить машины – те сигналят и проносятся мимо. Подросток мечется со словами «Ну как же?! Ну как же вы?! Мимо! Все!..»
Тяжело дышит от слёз. Собака скулит.
Подросток (выбившись из сил, опускает собаку на тротуар, говорит, всхлипывая): Ты. Тебе, наверно, очень тяжело. До дома-то и не дотянешь… Я сейчас! Тут недалеко магазин, там есть вода еда. Вот только у меня нет ээ… Подожди чуть, хорошо?
Явление 2
Подросток заходит в дверь на заднике сцены (за ним загорается свет — теперь видно, что там новая локация — магазин). Подросток подходит к охраннику, жестикулирует. Тот сначала смотрит на подростка, потом выглядывает в дверь, но закрывает её. Подросток разочарованно идёт на выход, но тут снова смотрит на охранника – тот увлечён кроссвордами.
Подросток заходит за стеллаж с продуктами – он виден зрителю, но не охраннику. Берёт воду и колбасу для собаки. Запихивает в карманы, выглядывает — охранник разгадывает кроссворды, бубнит что-то, довольно качает головой, поглаживает усы. Подросток быстро двигается к выходу. Вдруг вся сцена мигает красным и синим по очереди, раздаётся звук полицейской сирены. Охранник вскакивает. Подросток вскрикивает, прижимает руку ко рту, испуганно смотрит на охранника. Свет гаснет. Сирену сменяет вой собаки. Он всё громче и громче.
Явление 3
Свет выхватывает из темноты двух человек. Это Подросток и Полицейский. Полицейский за спиной подростка, положил ему руки на плечи. Полицейский одет в чёрный кожаный плащ, его полы немного закрывают подростка. Оба стоят лицом к зрителю, смотрят вперёд.
Полицейский: Что ж ты так, ОРЁЛ? Одет хорошо, не бледный, не калека. Дом есть.
Подросток: Собака, они сбили собаку. Она скулит. Она, может быть, космонавт.
Полицейский: А ты что?
Подросток: А я дорожу космонавтами. Их мало, а космос большой. Вы понимаете?
Полицейский: Я понимаю. Космос большой. Космонавтов мало. Космос нужно кому-то исследовать.
Подросток: Верно, верно. Они сбили, сбили. А я должен был спасти. Космонавт тяжелый и без скафандра. До базы, то есть до дома далеко.
Полицейский: И ты пошел в магазин, орёл.
Подросток: Верно, верно, я пошёл за водой. Мне кажется, Вы знаете, что раненые собаки хотят того же, что собаки в жару.
Полицейский: Верно. Они хотят пить. Орёл. Я оплачу за тебя задаток. Покажи мне космонавта. Приходи днём в участок, будем смотреть за раненым.
У подростка подкашиваются ноги, полицейский держит его. Рисунок двух стоящих фигур ломается: полицейский теперь поддерживает подростка и смотрит на него.
СЦЕНА IV
Явление 1
Поздравления сменяются кадрами домашнего видео – чествование выпускников школы. Вручение аттестатов об окончании школы отличникам.
Явление 2
Сцена пуста. Левая затенена. На правую врывается студент с красным аттестатом по окончании школы и золотой медалью, радостный. Смотрит в телефон и вскрикивает – дали интернет.
Подросток: Пропущенные. Мама мне звонила.
Отправляет сообщения.
Подросток: Теперь звоним СП!
Звонит. Долго звонит. Никто не отвечает. Правая сторона затемняется. На левой стороне свет – СП звонит Подростку и тоже не может дозвониться.
Под звуки входящих/исходящих звонков – опускается занавес.
Конец.
